EVALUACIÓN ANUAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE (BLOG) PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ITEM	EVALUACION OBSERVACION
1.       Que aspectos positivos encuentra en esta forma de aprendizaje para las ciencias sociales	Muchos, pero el principal es que aprendemos a utilizar nuevas herramientas, exploramos cosas nuevas, aprendemos a nuestro paso pero de forma más creativa usando las TICS, ya no son las mismas clases y cada uno trabaja en la actividad que quiera y a su ritmo en el computador.
2.       Que aspectos se podrían mejorar  en el ambiente de aprendizaje.	Sinceramente me gusta la forma en la que estamos aprendiendo, ya que cada clase estamos explorando nuevas herramientas de trabajo que están en internet, la sala siempre está disponible para trabajar no cambiaría nada en general
3.       Que Fortalezas encontró usted  en este tipo de trabajo	Desarrollamos varias actividades y entre ellas se buscaba aprender el trabajo en equipo , aprendimos a ayudarnos unos con otros en lo que algunos sabían más, aprendí a ayudar en lo que se, aprendí sobre la responsabilidad, a no ser egoísta y compartir mi conocimiento con alguien a quien se le dificultara
4.       Haga una lista de habilidades que usted desarrollo con esta forma de trabajo.	- Trabajar y esforzarme - A manejar mi tiempo para desarrollar las actividades - Responsabilidad - Manejar varias aplicaciones que antes no conocía - A intentar y tener paciencia si alguna actividad no salía bien - Ser más creativa
5.       Que dificultades tuvo con la materia y la forma de Aprendizaje mediado por las TIC	Casi no tuve dificultades con la utilización de las TICS y no se me dificultaron las aplicaciones, pero no me gustaban los trabajos como los cuestionarios ya que no trabajábamos de forma creativa o sea sin ninguna aplicación y esto no me gustaba tanto.
6.       En qué aspectos mejora la convivencia la clase mediada por las TIC.	Que todos nos ayudamos en lo que mejor sabemos hacer, corregimos y enseñamos a los que aún no saben manejar alguna TIC, o subir alguna actividad mediante a esto estamos más unidos y pendientes a los demás
7.       Evalué el rol de la docente	La docente pasa de ser esto a ser una tutora, a ayudarnos a manejar mejor las TIC, a explicarnos lo que cada uno no entendió, a apoyarnos ya que siempre podemos dar más y a perfeccionar las actividades, mediante comentarios nos va recordando si no estamos cumpliendo con alguna actividad y esto es bueno ya que cada uno maneja su ritmo, siempre tiene disponible su sala en los descansos y sus horas libres para poder adelantar trabajos
8.       Que resalta de las diferentes formas de evaluar  que se utilizan en la clase	Que uno maneja su ritmo y no importa si los demás están atrasados con sus actividades porque mientras uno realice las actividades a tiempo la docente las va calificando, en las notas no necesariamente nos tenemos que ver con ella ya que mediante el blog estos comentarios están disponibles para ver la nota.

  

Biografía

IDEOLOGÍAS DEL SIGLO XX

CRISIS DEL 29 ACTIVIDAD FINAL

ITEM	Nota observaciones
1.       Evaluador 1: Grupo Heidi Oidor	9.5 Sin observaciones
2.       Evaluador 2: Grupo Leidi Torres	9.5 Sin observaciones
3.       Evaluador 3: Grupo Andrés Silva	9.0 Sin observaciones
total 9.3 + 10.0	NOTA FINAL: 9.6

Los felices años 20

Felices años 20

Se dio en estados unidos acompañado del auge económico por la segunda revolución industrial con este vinieron acompañados grandes creaciones como la electricidad que dio vida nocturna, el cine, y las industrias, con este el trasporte se vuelve vital para trasladarse, en fin se dieron varias tecnologías pero pese a que eran caros se ingeniaron los pagos a plazos, esto creo que la economía tomara una gran importancia como nunca se endeudaran, en fin la sociedad fue adaptando tanta tecnología a su vida. Para los estadounidenses estos eran los mejores años, se creía con gran optimismo al futuro, pero esto duro poco por las crisis que debieron enfrentar ya que el 24 de octubre new york paso por el jueves negro, se cerraron fábricas, muchos bancos fracasaron puesto a esto obreros y empleados se quedaron sin trabajo, la sociedad ya estaba en su máxima pobreza, mientras que en México estos se estaban recuperando de la revolución mexicana, Álvaro obregón sube a la presidencia, en 1923 hay una rebelión de lahuertista que deja muchos muertos,  y el hombre que sube a la presidencia al evidenciar esto proclama el plan de agua prieta, Culturalmente se crea la secretaria de educación pública, en el gobierno obregón  hubo otra revolución, la revolución en las artes y en educación, se crea la corriente del muralismo y socialmente se da “la guerra cristera”, muchas personas podían acceder a el arte y la literatura, muchos hombres salieron a estados unidos para buscar trabajo, o muchos porque eran perseguidos, económicamente hubo destrucción en la agricultura y fabrica principalmente, las actividades productivas estaban paralizadas, lo único que funcionaba era el campo de petróleo.

1.   A que se le llamo los felices años 20

 Esto fue el éxito que tuvo estados unidos a nivel económico por un tiempo gracias al ingenio que tuvo, pero esto fracaso tiempo después, gozaron de una economía de varios años de prosperidad, pero visto a que ellos pusieron su propia trampa, porque la gente empezó a quedarse sin dinero por querer comprar la tecnología ingeniada por estos.

2.   A que se debió que en Estados Unidos se viviera este éxito económico, mientras que en Europa se diera todo lo contrario.

 Porque su territorio nunca fue invadido por las guerras, y mientras estos gozaban de varias riquezas Europa estuvo saliendo de la guerra mundial.

3.   Que entiende por Depresión Económica

Es algo como lo que tuvo estados unidos que gozo de una gran economía momentaria, es llegar a un alta venta de materias que produzco pero puesto a que los bancos fracasen o las fabricas quiebren, los empleados ya no tendrán trabajo y por ende no tendrán ganancia para poder pagar lo que yo produzco

LA LISTA DE SCHINDLER

1. En la Alemania nazi se persiguió y asesinó de forma sistemática a los judíos, gitanos, comunistas, homosexuales... ¿Qué opinas de este comportamiento? ¿Qué argumentos o justificaciones dan los protagonistas de la película de las persecuciones? ¿Qué opinas de estas justificaciones?

Me parece una actitud errónea por matar a personas que simplemente no tienen nada que ver, sencillamente por pensar que los judíos invadirían las tierras de los alemanes, se creen una raza superior y pura, y a los judíos los miran por debajo del hombro, como inferiores sin pensar que todos son iguales, nunca dejan que se acerquen a los alemanes, porque o piensan que su supuesta raza se perderá si se mezcla con otras, y por otra parte no tienen derecho a matar  a miles de personas sin razón alguna, simplemente porque creen que esto los hace grandes, sin saber, que los vuelve seres despreciables, pero a pesar de ello los ciudadanos no hacían nada y buscaban culpables como lo fue con Hitler, que a pesar de tantas matanzas, tomo conciencia y trato de remediar lo hecho.

2.En la sociedad actual, aunque no se producen persecuciones ni exterminios, sí que asistimos a movimientos de rechazo ante los emigrantes, los extranjeros, los drogadictos o los vagabundos. ¿Conoces algún caso de este estilo? ¿Qué argumentos dan los que atacan a estas personas? ¿Te recuerdan en algo a los que daban los nazis? ¿Qué validez crees que tienen estos argumentos xenófobos?

Si, en nuestra sociedad se presenta la mayoría de estos problemas aunque la gente ha ido adaptando una mejor actitud y un mejor comportamiento, un ejemplo puede ser Venezuela ya que cuanto llegaron aquí muchos colombianos tomaron una actitud errónea por el tema del trabajo, y por otra parte en el tema de drogadicción a pesar que hay muchos centros de rehabilitación los rechazamos y damos la espalda, en nuestra sociedad muchos nos hacemos los de los oídos sordos ya que pasan demasiadas cosas malas y nadie toma la iniciativa y le da un fin, los argumentos que muchos dan es culpar a los demás o sin respuesta alguna simplemente ,lo hacen por hacer, como lo hacían los nazis que tomaban una decisión errónea y actuaban por actuar mataban a la gente sin razón alguna, no tenían argumento alguno son personas muy cerradas de mente.

3. La vida en los campos de concentración nazi era una pesadilla continua de la que muy pocos lograron salir con vida. ¿Qué crees que era lo peor de todo para quienes vivían en un campo? ¿De dónde crees que podían sacar fuerzas para soportar la situación? ¿Qué aspectos les permitían sobrevivir en esas circunstancias?

Lo peor era pensar que en cualquier momento podrían ser asesinados, el estar pensando por infinitas situaciones y actuar como si nada pasara, lo que les daba algo de esperanza era que en algún momento alguien llegaría y les brindaría ayuda y por ende, los sacaría de allí. El pensar que si esto pasaba podrían ver de nuevo algún familiar, a pesar de todo esta masacre los judíos fueron muy fuertes y valientes para poderse aferrarse a sobrevivir.

4.   Cuando los guardianes y oficiales del campo de concentración tienen que castigar o matar a algún prisionero, ¿qué crees que pasa por sus mentes? ¿Te parece que se sienten culpables por lo que están haciendo? ¿Son conscientes del dolor que su comportamiento provoca? Reflexionad sobre los mecanismos que nos hacen a veces ciegos ante las consecuencias de nuestra conducta, y el peligro que esto tiene en una sociedad como la nuestra.

No pasaba nada bueno por sus mentes porque de ser así no matarían incluso se burlaron del miedo que tuvo un judío, no sentían ninguna compasión ni consideración cuando los mataban no se fijaban en el dolor que causaban, se dejaban llevar por los aspectos más mínimos que para los nazis eran muy grandes como el tema de la raza superior ya que esto fue lo que al comandante nazi lo lleno de tanta soberbia.

5.  ¿Qué opinas de la actitud de Schindler? ¿A qué riesgos se exponía intentando salvar a sus obreros? ¿Te parece valiente su actitud?

Al principio actuó mal y no pensó bien las cosas, pero, con el tiempo tuvo compasión de los judíos y empezó a obrar a favor de estos, ya que salvo demasiadas vidas aun así arriesgando la suya y exponiéndose a ser asesinado por los nazis, pero hablo con el comandante de estos para que matara al menos con un argumento, que eso no lo hacía ser grande y que los judíos les serviría de producción, a pesar de todo fue valiente.

6. El contable de Schindler le dice, en una ocasión, que "quien salva una vida está salvando todas las vidas". ¿Qué crees que quiere decir esto? ¿Qué significado pudo tener la actitud de Schindler para sus operarios judíos?

Trato de ser comprensivo con esto puesto que, salvo muchas vidas pero pudieron haber sido más si hubiera tomado esta buena conducta más antes, pero que aun así trato de salvar vidas y no dejo que las siguieran matando, pero siendo así dio por entender a la humanidad que hay que ser más humanos, y que uno se puede equivocar miles de veces pero si uno obra bien y se arrepiente de los errores eso puede cambiar en la forma de pensar de la gente.

7. Oskar Schindler sufre un evidente cambio de actitud hacia los judíos a lo largo de la película. ¿Cuál es la causa?

Vio que ya habían matado tanta gente por aspectos raciales y políticos que tomo conciencia y por ende tomo ese drástico cambio de actitud 

8. En la película, los judíos son tratados como seres inferiores, desposeídos de la dignidad propia de todos los seres humanos. ¿Qué utilidad pueden tener textos como la Declaración Universal de Derechos Humanos para que hechos así no vuelvan a suceder?

Puede tener demasiada utilidad puesto que allí están establecidos los derechos de toda la humanidad  y se supone que se deben cumplir, pero si seguimos siendo tan ignorantes y tan sumisos van a tomar mando sobre nosotros, pero, si llegara a pasar otra situación como esta, si alguien se pone la mano en el corazón y piensa por todo su pueblo y su bienestar se podrían denunciar ya que se supone que ningún ser deberá ser tratado con inferioridad pero estamos en un país donde aún existe el racismo y el rechazó a las demás personas por su condición sexual y lamentablemente nadie hace nada 

9. ¿Por qué la mayoría de los totalitarismos recurren al trabajo esclavo de determinados colectivos? ¿Qué colectivos son los más vulnerables en estas circunstancias?

Porque estos son más vulnerables puesto, que los totalitarismos siempre quieren llevar el mando económico y regímenes del pueblo y estos son más fáciles de manejar ya que han llevado una conducta de más sumisa, y así se adaptaran a lo que estos les pidan que hagan sin poner mando en esto.

10. La película, pese a rodarse en 1993, es en blanco y negro. ¿Por qué Steven Spielberg decidió rodarla en blanco y negro y no en color?

Creo que por que tiene escenas demasiado fuertes debido a tantas matanzas y para que reflejara más dolor, solo hay una escena que sale a color y es donde está la niña de chaqueta roja que es una escena que simboliza a los judíos matados por los nazis, también porque lo que paso en la segunda guerra mundial y el holocausto fue en blanco y negro.

11.¿Cómo sería el mundo si nadie se hubiera opuesto al expansionismo nazi?

Sería un caos inmenso pese a que seguiría haciendo lo que siempre trato de hacer que era adueñarse de todo el mundo por esto Hitler empezó a expandirse por los países más bajos o inferiores como los llamaba el, y hacer lo que quisiera con cada uno de nosotros, a volvernos esclavos nos tendría bajo su mando y haciendo cosas que a los nazis les agradara como asesinar al que fueran sin razón alguna.

12. Amón Göt, el jefe del campo de concentración de Plaszow, es condenado a muerte acusado de Crímenes contra la Humanidad. Indicar ejemplos de crímenes contra la humanidad cometidos por los nazis que salen en la película.

Cuando van a matar a hombre discapacitado.

Cuando los tienen y los meten en el tren los queman y les echan agua

Cuando los obligan a llevar algo que los simboliza como judíos

También los obligan al inicio a abandonar sus casas

Cuando van a matar a un señor que tenía mucho miedo y se burlan de él y lo dejan libre 

13. Refiriéndose a su criada judía, Amón Göt dice: “Sé que no eres una persona en el sentido estricto de la palabra.” ¿Qué relación hay entre esta frase y el trato que reciben los judíos? ¿Por qué Amón Göt pega a su criada?

Que ella era judía y a los judíos no se les consideraba humanos, los mataban sin razón alguna, se dejó llevar, y le pega sin alguna razón hasta dejarla casi moribunda.

14. Recordar el pasado sirve para intentar evitar que sus excesos se repitan. ¿Cómo incide en esta necesaria memoria histórica que en la actualidad haya personas que niegan el Holocausto o lo minimizan?

Sirve de mucho puesto que allí hubo millones de matanzas y nos ayudara a tomar mejores decisiones y no ser tan sumisos ni dejar que cualquiera nos dirija como está pasando que hay demasiada corrupción de parte de las personas que nos dirigen, las personas que niegan esto no saben por el dolor que pasaron todos los judíos en el campo de concentración y en general en toda la masacre.

15. Por qué aparecen al final de la película los personajes reales que vivieron la historia? ¿En qué medida el hecho de que la película esté basada en hechos reales la hace más efectiva como herramienta de sensibilización?

Para hacer homenaje a lo que hizo Schindler, y a todos los judíos que salvo en ese entonces, esto refleja más efectividad a nivel de la película porque motiva más a la gente que minimizan el holocausto o la masacre por la que pasaron los judíos. 

16. Realice un escrito personal que refleje una reflexión sobre la película

Es una película demasiado buena, ya que, refleja por todo lo que pasaron los judíos en ese entonces, toda la corrupción por parte de los hombre que dirigían esto, los sumisos que eran las personas, creo que es una persona que todo el mundo debería ver, a ver si así acabamos con tanta corrupción, le ponemos fin a tantas cosas malas que están pasando y a no volvernos hacer los hacemos los ciegos, también refleja que si obramos mal lo podemos remediar con cosas buenas. 

Auto-Evaluación

Diana Uribe-Resumen

-    Rusia pasa por una mala situación, pero estos entonces tenían duma y los partidos que allí habían eran elites. En esa situación tan mal por la que estaban pasando se metieron estos hombres en la primera guerra mundial.
-    El zar no atendía al pueblo y se negaba a cumplirles con todos sus derecho, estos hombres se metieron en las grandes guerras, en la guerra del Somme Y la de Francia en la cual mueren 7.500.000 soldados y hombres y en la del  Somme mueren más de 1000 hombres, estos se involucraron sin razón alguna y  esto hizo que se procreara cadenas de ejércitos y por este se dio una terrible mortandad   
-    Tienen su frentes occidentales y orientales en el occidental los alemanes mandaron gases de mostazas y eran sus primeras armas químicas, pero ellos no sabían esto, llegan los aliados que enviaron a los occidentales los mismos gases, al ejecito no le importa la vida  de los soldados rusos.
-    Estos decían que los partidos socialistas eran peleas de imperios  y que  el que ganara daría igual puesto a que no iban a ayudar al pueblo, pasaron 2 años y medio después de la segunda guerra mundial a la que le llamo la revolución industrial de  1905 y el zar no soluciono nada ya que en esta revolución hubo especie de huelgas por  el tema del trabajo en las clases más bajas, ya que este no soluciono nada los soldados tomaron la decisión de irse del frente ya que cayeron en cuenta de, porque estamos defendiendo a alguien que no nos ayuda?. Ya que no les llegaba producciones y muchos morían de hambre.
-     Se creó el llamado sentimiento anti-alemán ya que la guerra se desarrolló para ellos, estos tenían esto muy marcado tanto que llegaron a  cambiarle el nombre a San Petersburgo solo porque burgo significaba ciudad en alemán y estos no tenían nada que ver con los alemanes, pero cuando cae la unión soviética este vuelve a su nombre original
-    Dicen que el frente no tiene ni ganancia ni perderá nada, en medio de esta crisis estalla la huelga general (1905) estos hombres salen a san Petersburgo en el domingo sangriento (Donde hubo miles de muertes) ellos pedían paz y comida, en general pedían que los sacaran de la guerra, a pesar de todo lo lograron, lograron que los soldados opresores los escucharan y generaran conciencia.
-    Los hombres que salieron a la huelga les decían que se unieran a ellos y no contra ellos y los del ejército se dan cuenta que están en una situación parecida a la de la gente que reprimen es su misma gente y la están destruyendo? hay millones de enfrentamientos y muertes.
-    Luego de esto sale un destacamiento donde apoyan a las personas que están en huelga y tratan de ceder, ahí se da un movimiento revolucionario, todo esto se dio a las malas condiciones de los trabajadores, por ende, dio paso a la revolución rusa.
-    En ese momento la revolución se parte el ejército, el zar se le volvió algo imposible manejar al pueblo  y baja del poder puesto que la situación se había vuelto más fuerte, y deja al mando a su hermano miguel pero este tampoco puede con el pueblo y este baja inmediatamente esto es el llamado ZARISMO.
-    Sube al poder Kerenski  es un hombre del gobierno provisional y ya como el zarismo cayo no tienen a nadie quien los va a manejar este gobierno cumple esta función,  este busca sacar a Rusia de la guerra, pero no lo va a conseguir, se vuelven a armas los soviets y estos buscan la estabilidad del pueblo, empieza el dualismo.
-    A esto entra Trotski y luego entra Lenin al cual le mataron a su hermano esto hizo que tuviera conciencia que el terrorismo no era el método adecuado para sacar a Rusia de la guerra
-    De Rusia se va Lenin Trotski y todos los vinculados a la revolución de 1905, Lenin decide ir a Suiza y Alemania y se mete en el socialismo y entonces durante 12 años viviendo en suiza  se sienta a pensar en que fallo Rusia en 1905 y empieza a pensar decir la teoría de Mark, la sociología y el capitalismo.
-    Lenin dice que lo que más funciono  fueron los soviets ya que esto hizo que el poder cayera, él quiere crear un tipo de soviets con la sociedad para que en una próxima situación revolucionaria estén preparados, ya en 1917 vuelve a Rusia puesto a que ya se había terminado el movimiento revolucionario.
-    Lenin para ir a Rusia debería atravesar Alemania es con quien tiene la guerra así que habla con los alemanes y les propone que lo dejen pasar para poder llegar a Rusia y sacar a este de la guerra, esto a los alemanes les conviene por que con esto liberarían al frente oriental, pero sabían que si Lenin se iba se desataría una revolución obrera y esto se les iba a devolver en algún momento pero para ellos lo primero era sacar a Rusia de la guerra y estos acceden a dejarlo pasar con 40 revolucionarios en un tren sin ser requisados.
-    Este llega a Finlandia en abril, él podía llegar a Rusia y encontrar un objeto donde se cuelgan porque si el no cumplía podía ser acusado  de traición a la patria así que llega y encuentra a las personas con bandera rojas es porque ellos lo apoyan, así que tenía 2 opciones, de esa forma llega a donde las personas y efectivamente estaban con la bandera roja
-    Cuando ya llega a Finlandia los ciudadanos le piden que liberen la revolución entonces da las tesis de abril donde dice que todo el poder para el soviets  porque reconoce que estos conducen a la salida a la situación en la que encuentra Rusia, los otro que dice es que paz para el pueblo y alimentos.
-     él y Trotski se esconden porque no pueden estar en Rusia y no pueden causar revuelo porque ya saben todo lo que van a desarrollar pasa todo este periodo, en abril y octubre el y Trotski arreglan todo y se las ingenian para tomarse el palacio de invierno, para detener a Kerenski que era el hombre que en ese momento estaba en el poder, quieren bajarlo de ahí.
-     Acaban con el gobierno provisional  y apoyan demasiado a los soviets, entonces estos llegan el 25 de octubre y se arma un gran conflicto.
-    Empieza la revolución y para finalizar en 1918 se firma un pacto con Alemania el tratado de Brest-Litovsk para el fin del conflicto. .

CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN RUSA- cuadro sinoptico

CUESTIONARIO

 CUESTIONARIO-NUMEROS PARES

2. ¿En qué consistió la revolución de 1905? ¿Cuáles fueron sus causas? ¿Qué sectores sociales participaron en la misma? ¿Qué consecuencias tuvo?

El estallido revolucionario de 1905 sirvió de precedente y referente al de 1917. Fue fruto del malestar que provocó la crisis económica que azotaba Rusia (crisis de subsistencias, desempleo), y del descontento causado por la derrota militar frente a Japón.
-La concesión de libertades cívicas.
-La extensión del derecho al voto a todas las clases, es decir, el sufragio universal.
-La creación de una Duma (parlamento o asamblea) con poderes legislativos elegida democráticamente, con lo que la monarquía teóricamente pasaba de ser absoluta a constitucional. La autocracia daba paso a una cierta democracia.

En el plano económico y social:
La necesidad de modernizar el agro, principal fuente de riqueza de Rusia llevó al primer ministro Stolypin a una serie de reformas:
    -Supresión del Mir al que habían quedado vinculados los campesinos a raíz de su emancipación en 1861.
    -Reparto de las tierras comunales, divididas en lotes, entre los campesinos sin propiedades.

4. ¿Qué dos tendencias políticas revolucionarias confluyen frente al zarismo en 1917?

Las 2 tendencias fueron:
Los Bolcheviques "miembro de la mayoría". Eran un grupo político radicalizado dentro del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia, dirigido por Vladímir Ilich Uliánov, (Lenin), pero luego este se dividió en 1903 por una Polémica y se convirtieron en congreso político que se basara en La necesidad de construir un partido cuya organización interna se basara en el "centralismo democrático", con militantes profesionales, que garantizasen la homogeneidad ideológica y la capacidad de organización, quienes debían portar como programa revolucionario que el proletariado conquistara el poder político (dictadura del proletariado), para llevar a cabo la revolución.

Los Mencheviques
Los mencheviques ("miembro de la minoría") eran la facción moderada del movimiento revolucionario ruso que emergió en 1903 tras la disputa entre Vladimir Lenin y Julius Martov, ambos miembros del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia. sostenían que no había que exigir pertenecer a una de las organizaciones de base del partido como condición para ser reconocido como miembro de él; pensaban que era preferible contar con una base partidaria amplia, a diferencia del modelo de partido único de "vanguardia del proletariado" que proponía Lenin.


6. ¿Qué problemas atravesó el Gobierno Provisional de Kerenski en 1917? ¿En qué desembocaron?

-Kenrensi subió al poder, Frente a él va a tener a la extrema derecha como el general Kornilov que intenta restaurar el régimen zarista, y a la extrema izquierda con los soviets a la cabeza.
- El  golpe de Estado de Kornilov fue un fracaso y Kerenski coloca a este general fuera de la ley. Frente a los soviets este reacciona con energía y los llevará a la clandestinidad.
- Se da un clima social insostenible ya que los campesinos inician la ocupación de tierras, los patronos responden a los obreros con el cierre de las fábricas, los secuestros de patronos y las huelgas están a la orden del día.
- Y pronto Kerenski cae cuando se produzca el levantamiento bolchevique de Octubre.


8. ¿Cómo se desarrolló la "Guerra Civil"? ¿Qué bandos se enfrentaron? ¿Qué papel jugaron las potencias extranjeras?

La Guerra Civil Rusa fue un conflicto armado múltiple que tuvo lugar entre 1917 y 1923 en el territorio del disuelto Imperio ruso, entre el nuevo gobierno bolchevique y su Ejército Rojo, en el poder desde la Revolución de octubre de 1917, y del otro lado los militares del ex ejército zarista y opositores al bolchevismo, agrupados en el denominado Movimiento Blanco, compuesto por conservadores y liberales favorables a la monarquía y socialistas contrarios a la revolución bolchevique y relacionados estrechamente a la Iglesia ortodoxa rusa.
Ambos bandos tuvieron aliados temporales, el Ejército Rojo a menudo con izquierdistas y grupos revolucionarios, y las fuerzas del Ejército Blanco con muchos ejércitos extranjeros (Estados Unidos, Japón, Francia e Imperio británico principalmente), apoyo denominado Intervención Aliada en Rusia.
Otros nacionalistas y grupos políticos regionales también participaron en la guerra, incluidos los nacionalistas ucranianos del Ejército Verde, los anarquistas ucranianos del Ejército Negro y las Guardias Negras, y señores de la guerra o atamanes.

10. ¿Qué ideas tenía Lenin acerca de la internacionalización de la revolución?

De las ideas de Lenin fue crear la primera gran adaptación del marxismo, especialmente en relación con Rusia. Lenin consideraba que el capitalismo había pasado de una etapa casi exclusivamente industrial a otra financiera, por lo que a la lucha de clases se había añadido la lucha entre los Estados por las materias primas, las colonias y el mercado.
También tenía en cuenta que los países que tenían mejor desarrollo industrialmente podrían triunfar, con esto se puede decir que los países mejor desarrollados iban evolucionando económicamente.

12. ¿Qué dos tendencias se observan en el arte y la cultura en general durante los años siguientes a la revolución?

-El movimiento Proletkult (Con Lenin) y el socialismo realista (Stalin).
Durante la Revolución rusa se inició un movimiento para poner todas las artes al servicio de la dictadura del proletariado. El instrumento para ello se creó días antes de la Revolución de octubre, conocida como Proletkult, (Organizaciones proletarias de cultura e ilustración)..
Las ideas de Proletkult atrajeron a la vanguardia rusa, que luchaba por librarse de las convenciones del "arte burgués". Entre las personas destacadas de este movimiento estuvo Kazimir Malévich. Sin embargo, las ideas de la vanguardia, con el tiempo, chocaron con la dirección, patrocinada desde el Estado, del recién surgido realismo socialista.



14. ¿Qué caracterizó la economía soviética desde el término de la NEP hasta los años 70? ¿Cómo se vieron afectados el sector agrario e industrial?

El NEP (Nueva política económica) proponía a que los dirigentes soviéticos tuvieran un cambio muy drástico tanto políticamente y económicamente esto propuso apoyar al  campesinado y desarrollar un mercado capitalista que se integrara en el comunismo. En otras palabras se buscaba satisfacer las necesidades del pueblo.


16. Analiza el texto y contesta a las cuestiones:

    "La lucha de la clase obrera fue con frecuencia acompañada de derrotas. Y, sin embargo, la sociedad capitalista lleva en sí misma la victoria final del proletariado ¿Por qué? Sencillamente porque el desarrollo del capitalismo lleva consigo la transformación de grandes masas populares en proletariado. La victoria del gran capital implica la ruina del artesano, del pequeño comerciante y del campesino. Cada paso que da el desenvolvimiento capitalista aumenta el número de proletarios. Cuando la burguesía sofoca movimientos obreros consolida el orden social capitalista. El desarrollo del orden social capitalista trae la ruina para millones de pequeños propietarios y campesinos, haciéndolos siervos del capital. Con esto crece el número de proletarios, o sea de los enemigos de la sociedad capitalista. La clase obrera, no sólo se hace numéricamente más fuerte, sino también más compacta. ¿Por qué razones? Precisamente porque con el desarrollo del capitalismo crecen también las fábricas. Cada gran fábrica alberga entre sus muros millares y hasta decenas de millares de obreros. Estos obreros trabajan en estrecho contacto entre sí. Ven fácilmente cómo los explota el empresario capitalista, se dan cuenta en seguida de que todo obrero es el amigo y compañero de los demás obreros. Unidos en el trabajo, aprenden a obrar de común acuerdo. Tienen además la posibilidad de entenderse con más rapidez. He aquí por qué con el desarrollo dl capitalismo crece, no sólo el número, sino la unión de la clase obrera."
    Nikolai Bujarin: El ABC del comunismo.


1.    ¿Quién definió la denominada de "lucha de clases"? ¿En qué consiste dicha teoría?

La lucha de clases es un concepto o una teoría que explica la existencia de conflictos sociales como el resultado de un conflicto central o antagonismo inherente a toda sociedad políticamente organizada entre los intereses de diferentes sectores o clases sociales. Para muchos tal conflicto resulta un cambio o progreso político y social.

Según Karl Marx y Friedrich Engels, a través de la historia, las personas han tratado de organizarse en diferentes tipos de sociedades bajo la tensión causada por pobres y ricos, hombres libres y esclavos, los patricios y la plebe, señores feudales y siervos, maestros de corporaciones y oficiales, capital y proletariado.


2. ¿Qué contradicción hace notar el autor entre el desarrollo del capitalismo y su desaparición?

La contradicción es en que en sí mismo el capitalismo tiene su propia destrucción ya que cuando se unió en las fábricas la clase obrera (proletariado) que originó, ésta armará una nueva revolución o cambio social destinado a destruirlo por sí mismo.

3. ¿Qué sector de la sociedad es el que Bujarin argumenta que tiene el peso de destruir el capitalismo? ¿Por qué ese y no otros grupos sociales ostentan esa posibilidad?

El proletariado, ya que es el grupo que sufre directamente la opresión de los burgueses o capitalistas. El artesano, el pequeño comerciante o el campesino, por poner ejemplos, no están sometidos por el capitalista.


18. Describe, analiza y comenta la fotografía.

En la imagen se pueden ver a Lenin junto a Stanlin, esta imagen tienen varios puntos de vista ya que se puede decir que están sentados hablando de algún tema de la revolución rusa, la unión soviética y como llevar las consecuencias de estas, por otra parte se ven gozando de tranquilidad o felicidad.




    20. Aclara el significado de los siguientes términos:

1. Autocracia: El término procede del griego "autos", "uno mismo" y "khratos", poder. Designa al sistema de gobierno cuya autoridad recae sobre una sola persona sin ningún límite de autoridad. Es especialmente aplicable a los zares de Rusia, cuyo poder no estaba condicionado por ningún grupo social, ley o tradición.

2.Soviet: Agrupaciones o asambleas de obreros, soldados y campesinos rusos que surgieron por primera vez durante la Revolución de 1905 en oposición al zarismo, constituyendo una fuerza fundamental durante la de 1917, que logró derribarlo.

3.Menchevique: Grupo integrante del Partido Social Demócrata ruso, en la oposición durante el zarismo. Su principal líder fue Julius Martov. Los mencheviques eran partidarios de hacer de Rusia un país democrático burgués al estilo occidental como paso previo al socialismo. En el Congreso de Londres (1903) se opusieron a sector más radical del partido, los bolcheviques, quedando en minoría con respecto a ellos. A partir de entonces recibieron el apelativo de "minoritarios". En 1912 se separaron de los bolcheviques.

4.Bolchevique: Uno de los grupos integrantes de la oposición al zarismo. Constituyó el ala más radical del Partido Socialdemócrata Ruso. Los bolcheviques eran partidarios de la implantación de la dictadura del proletariado teorizada por Carlos Marx y de la unión de obreros y campesinos como fórmula para conseguir la destrucción del zarismo y la conquista del poder.

5.Kerenski: Aleksandr Fiódorovich Kérenski (22 de abriljul./ 4 de mayo de 1881greg. Nueva York, 11 de junio de 1970) fue un político social-revolucionario, abogado de profesión, y dirigente revolucionario ruso que desempeñó un papel primordial en el derrocamiento del régimen zarista en Rusia. Fue el segundo y último primer ministro del Gobierno provisional instaurado tras la Revolución de Febrero y su figura principal.1? Fue capaz de hacer fracasar el golpe de Kornílov, pero no pudo evitar la Revolución de Octubre en la que los bolcheviques tomaron el poder.

6.Comunismo de guerra: fue el sistema económico y político que existió en la Rusia soviética durante la Guerra Civil Rusa, a partir de 1917 a 1921. ... Terminó el 21 de marzo de 1921 con el inicio de la NEP (Nueva Política Económica), que duró hasta 1928.

7. Economía planificada: Una economía planificada es aquella en la que la mayor parte de la economía está prevista por una autoridad del gobierno central. Esto se contrasta con una Economía Centralizada, en la que el estado asigna sus recursos según sea necesario, sin tener que adherirse a los principios del mercado.

8.    Purga: el aislamiento social de un grupo de personas de ideología contraria al régimen. Las purgas han sido un instrumento de poder político desde por lo menos la antigüedad. Expulsión o eliminación por motivos políticos o ideológicos de funcionarios o miembros de una organización

9.Plan Quinquenal: fueron una serie de proyectos internacionales centralizados2? en el eficiente desarrollo económico de la creciente Unión Soviética. Estos proyectos fueron desarrollados por el Gosplán basándose en la "Teoría de las fuerzas productivas", que era parte de las directrices generales del Partido Comunista para el desarrollo económico. La realización del plan llegó a ser la insignia de la burocracia soviética (consultar Economía de la URSS). Esto ayudó al desarrollo rápido de la industria, y en especial de la industria pesada plan propuesto por Stalin

10.    Mercado negro: Un mercado negro es aquel en el que se intercambian bienes y servicios cuya producción y/o distribución es ilegal.Al estar compuestos por transacciones ilegales, los mercados negros tienden a aparecer en aquellos países o sectores con legislaciones más intervencionistas. La prohibición de ciertos productos hace que aquellos que lo demandan solo puedan acudir a mercados ilegales (mercados negros) para adquirirlos.

11. Colectivización: fue una política puesta en marcha por Iósif Stalin entre 1928 y 1933, para consolidar la tierra en dominio popular y la mano de obra en granjas de explotación colectiva o koljós y en granjas de explotación estatal o sovjós

12. Koljós: era una granja colectiva  en la Unión Soviética, que sustituyó al artel. La palabra koljós es una contracción que significa "granja colectiva"

13.Burocracia: es la organización o estructura que es caracterizada por procedimientos centralizados y descentralizados, división de responsabilidades, especialización del trabajo, jerarquía y relaciones impersonales.

14. Lenin: nikolai -vladimir ilich ulianov- (1870-1924) Político y escritor ruso, Jefe de la revolución de 1917 y creador de la Unión Soviética. Creció en un ambiente de ideas avanzadas. Su padre era maestro, y su madre, era hija de un médico judío.

REVOLUCION RUSA

 1. MAPA MENTAL

  

2. DEFINICIONES

3. Permanencia de Rusia en la 1 Guerra Mundial

CRONOLOGÍA DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Causas de la Primera Guerra Mundial

CINE FORO LA VIDA ES BELLA

                                                            LA VIDA ES BELLA

1. ¿Cuál fue el personaje que más les gustó? ¿Por qué?

- Mi personaje favorito es Guido, porque le hace creer a su hijo que en el momento que son deportados a un campo de concentración se trata de un juego, le dice que cada vez van sumando puntos y llevan la delantera, y que con estos puntos si ganan se llevaran un carro tanque que era lo que Josué mas anhelaba, mirándolo de otro punto de vista se puede decir que esto se cumple porque al final de la película un hombre lleva un carro tanque, esto le hace creer a Josué en que todo lo que le dijo su padre era verdad, a esto se puede decir que Guido es un personaje  que arriesgo todo para que su hijo no tuviera miedo, para que se sintiera fuerte, y aunque con mentiras le tapa lo oscuro y malo que hubiese podido llegar a ser todo esto, nos hace asumir que altero la realidad usando su fuerza de voluntad y que aunque su padre  tuvo miedo le hizo creer a Josué que la VIDA ES BELLA.

2.  ¿Cuál fue el personaje que menos les gustó? ¿Por qué?

- Los o el personaje que menos me gusto fueron los hombres que mandaban en el campo de concentración ya que uno de ellos mato a Guido, sin pensar en que tenía un hijo, a parte no estaba haciendo nada malo si no buscar a su esposa, lo mataron sin razón alguna y muy cruelmente al igual que a la mayoría de hombre que estaban allí.

3. ¿Qué los diferencia? • Que les pareció la película?

La diferencia es mucha ya que Guido es un personaje feliz, hace todo lo posible por que su hijo este bien no le hace daño a nadie, en cambio los del campo de batalla matan sin pensar en su familia.

la película es muy buena porque muestra las injusticias por las que tienen que pasar los hombres y las mujeres trasladados para allí, el amor que tiene la esposa de Guido al subirse voluntariamente al tren que dirigía al campo, el amor de Guido hacia su hijo tapando la realidad de las cosas.

4. ¿Les parece que el título es adecuado? ¿Muestra lo bella que es la vida realmente? ¿Por qué creen que lo escogieron?

El título de la película tiene varios puntos de vista, se podría decir que si es adecuado ya que en la mayoría de la film se puede decir que Josué está bien porque su padre le hizo creer que todo el tiempo estaban en un juego y al final consigue su carro tanque, luego de esto puede encontrarse con su madre pero sin su padre ya que este estaba muerto, y no es adecuado porque la mayoría de los trasladados al campo de batalla murieron, quedan heridos y tuvieron que sufrir demasiadas injusticias.

Creo que Lo escogieron para  hacerle creer al público que el amor puede traspasar cualquier limite o hacer lo que sea necesario por la felicidad de otras personas así sea con mentiras en sí.

REFLEXIÓN PERSONAL

1. Que es la felicidad

Es un estado de ánimo momentario que puede tener cualquier persona.

2. que cosas lo hacen feliz

Estar con mi familia, compartir con los que más quiero, que me vaya bien en el colegio, salir y muchas cosas más personales.

3. que le hace falta para ser feliz

En  momentos creemos que la felicidad es el dinero o las cosas materiales y viéndolo así  no necesito nada más de lo material que tengo, pero la felicidad  va mucho más allá de sentirse satisfecho y feliz de lo material, y siendo así me siento satisfecha de tener a las personas que más quiero a mi lado.